El buen rendimiento en la escuela depende de muchos factores y no se relaciona necesariamente con la inteligencia, con el desempeño en su profesión ni con ser productivo y exitoso en la vida.
La definición de buen rendimiento escolar en la mayoría de los casos es muy subjetiva y termina definida como los niños que obtienen las mejores calificaciones, pero esto se relaciona mejor con la inteligencia que con el buen rendimiento escolar, también es muy frecuente que niños con inteligencia media tiene mejor rendimiento escolar que los mas inteligentes. Incluso muchos niños inteligentes tienen mas problemas de adaptación escolar, malas relaciones interpersonales y cambios frecuentes de colegios.
El factor mas importante para garantizar un buen rendimiento escolar es determinado por el ambiente familiar; el ejemplo de los padres y especialmente la motivación y el apoyo de la madre; no haciéndole las tareas sino siempre motivándolo y diciéndole repetidamente por encima de todos los pronosticos, que es bueno en las áreas que obtiene las mas bajas calificaciones escolares ("las matematicas son faciles y tu eres muy bueno en matematicas") “la palabra de la madre tiene mucho poder” y hasta los 12 años hay evidencia de eso.
Hay factores claramente conocidos; que los padres y profesores deben tener presentes, para analizar cada caso en particular y determinar las acciones necesarias para lograr mejorar el rendimiento escolar, el grado razonable de exigencia, para lograr el máximo potencial educativo.
Falta de oxigeno al nacer (hipoxia al nacer).
Bajo niveles de azúcar al nacer (hipoglicemia).
Prematuridad extrema y muy bajo peso al nacer.
Infecciones perinatales (antes o los primeros días del nacimiento).
Niveles bajos de hormonas tiroideas al nacer (TSH baja: hipotiroidismo).
Enfermedades del sistema nervioso (meningitis).
Trauma craneoencefálico moderado o severo
Déficit de audición y de visión no sospechados ni diagnosticados.
Trastorno del lenguaje.
Síndromes; de Down, Asperger, Hiperactividad y déficit de atención, trastornos del espectro autista.
Condiciones medicas crónicas; asma mal controlada, rinitis severa, dermatitis atópica severa, anemia de células falciformes, artritis etc.
Mala higiene del sueño. Ronquido, apnea del sueño.
Privación psicoafectiva.
Bullying o matoneo.
Desnutrición moderada o severa.
Familias disfuncionales, muerte o mala salud de los padres.
Muchos maestros siguen creyendo equivocadamente, que las habilidades no académicas, como la autorregulación (ser capaz de sentarse quieto y prestar atención) y el comportamiento social (compartir), son las habilidades más importantes que los niños necesitan para tener éxito en la escuela.
Recomendaciones a los padres:
Solicitar una entrevista con el tiempo necesario para discutir con los maestros las dificultades que tiene su hijo, como puede usted ayudarlo. Que quede consignado en un acta.
Hable con su hijo y discutan los puntos mas importantes de la reunión con los profesores. Oiga atentamente su opinión.
Programar una consulta externa con el pediatra para discutir que factores pueden desde el punto de vista medico ser investigados (ayudas diagnosticas) o mejorados (tratamientos específicos o terapias).
La escolarización a temprana edad, la mayoría de las veces es inadecuada es importante tratar de garantizar que los niños comiencen la escuela cuando estén listos para participar en las actividades del salón de clases con la mayor probabilidad de éxito
La edad mas aceptada como adecuada para iniciar la escolarización es a los 5 años. sin embargo por necesidad sobretodo de las madres que trabajan; ingresan los niños a los jardines infantiles que la mayoría de las veces además o en lugar de cuidarlos, practicar socialización y juegos, los empiezan a escolarizar con cuadernos y tareas que la mayoría de los padres al llegar de sus trabajos cansados; les hacen las tareas para que el cuaderno quede bonito y mostrarlo con orgullo.
Prácticamente todos los niños, independientemente de sus discapacidades físicas o mentales, antecedentes culturales o étnicos o exposición previa a actividades educativas, son capaces de aprender y deben participar en un programa educativo.
Ayude y oriente a sus hijos con las tareas pero NUNCA las hagan por ellos; la mayoría de padres no toman consciencia del daño irreparable que pueden causar.
No obligue al niño a hacer la tarea. Si no las quiere realizar; dígale que El debe responder a la maestra porque no la hizo.
No espera que las maestras en el colegio “críen” a sus hijos, esa es su responsabilidad.
Si tienes más preguntas sobre este tema, contáctate conmigo en reyba8@gmail.com
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